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教育領導力 NM-JYX007
課程介紹
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教育領導力 NM-JYX007
作業(yè)指導
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教育領導力 NM-JYX007
參考教輔
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教育領導力 NM-JYX007
學分對接項目
課程作業(yè)（以下主題任選一題）
第一主題
請從以下主題中選擇一個主題，按照題目要求完成作業(yè)，不低于3000字。
你認為領導特質(zhì)理論有哪些優(yōu)點和缺點，用這一理論來分析當前學校的領導力實踐是否適合呢？請運用具體實例來進行說明。
| 優(yōu)秀作業(yè) | 作者 |
第二主題
請從以下主題中選擇一個主題，按照題目要求完成作業(yè)，不低于3000字。
關心人和關心生產(chǎn)是管理方格理論中最為重要的兩個維度。你覺得：
1、在當前學校領導力實踐中，這兩個維度應如何平衡才合適？
2、管理方格理論中的哪種管理方格最適合于當前學校管理，為什么？
| 優(yōu)秀作業(yè) | 作者 |
第三主題
請從以下主題中選擇一個主題，按照題目要求完成作業(yè)，不低于3000字。
請論述領導行為連續(xù)體的基本主張，并用實例來分析在學校領導力實踐中，領導行為連續(xù)體理論中的哪一種領導模式最適合于學校領導者，為什么？
| 優(yōu)秀作業(yè) | 作者 |
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教育管理學
陳孝彬、?高洪源
《新世紀高等學校教材?教育管理學》的修改，增加了影響教育管理發(fā)展的基礎理論的解說，主要是對新公共管理和新公共行政學理論的介紹。除此以外，還增加了教育信息的管理與公開和學校建筑管理兩個章節(jié)。對學校效能與學校改進、教育財政和教育公共關系等章節(jié)進行了整體上的變動，力求反映這些領域的進展。其他一些章節(jié)也動了“小手術”，刪減了一些被證明不太必要的內(nèi)容。
每一位教師都是領導者
托德·威特克爾、杰弗里·佐爾、吉米·卡薩斯
《每一位教師都是領導者：重新定義教學領導力》是一本教師用書。教師只有真正擁有領導力，并把領導力運用到課堂的每一個環(huán)節(jié)中，才可以在學生的生命中留下巨大的影響，教學領導力決定學校發(fā)展的潛力。 《中國教育報》“影響教師的100本圖書”作者托德?威特克爾攜手教育學者杰弗里·佐爾、美國著名校長吉米·卡薩斯，結(jié)合對世界各地上千所學校的實地考察，在《每一位教師都是領導者：重新定義教學領導力》中提煉出教學領導力的四個關鍵行為:懂得最有效的方法、展現(xiàn)最有效的方法、執(zhí)行最有效的方法、每一天都能獲得最好的成長。 配備詳實的案例，精準的引領，實操性強的方法論指導，引導教育工作者在頓悟式思考中產(chǎn)生靈感的沉淀，對教學領導力進行耳目一新的闡釋，一線教師與學校領導者必備用書。
學分認證
教育學碩士
項目旨在傳播教育知識以及人類行為和社區(qū)組織。讓學生在各種教育領域中的高級職位做好準備，而這些領域?qū)⒉粌H限于傳統(tǒng)的 K-12 教室環(huán)境。通過靈活的課程形式，學生可輕松地制定自己學習時間表。該計劃使專業(yè)畢業(yè)生在理解和制定教育政策及其實踐的同時，可以更好地理解當代問題和挑戰(zhàn)以及教育領域的未來方向。
￥6800.00
高級教育學碩士EMEd學位
項目旨在傳播教育知識以及人類行為和社區(qū)組織。讓學生在各種教育領域中的高級職位做好準備，而這些領域?qū)⒉粌H限于傳統(tǒng)的K-12教室環(huán)境。通過靈活的課程形式，學生可輕松地制定自己學習時間表。該計劃使專業(yè)畢業(yè)生在理解和制定教育政策及其實踐的同時，可以更好地理解當代問題和挑戰(zhàn)以及教育領域的未來方向。
￥39800.00
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