阿德勒的《兒童教育心理學》是一本讓全世界數千萬兒童、父母和教師都終生受益的經典養(yǎng)育讀本。本書以個體心理學理論為基礎，以經過實踐檢驗的教育方法為指導，從人格統(tǒng)一性、自卑感、卓越感、社會情感、學校教育、家庭氛圍等幾個貫穿始終的關鍵詞出發(fā)，旨在破解兒童的心理行為密碼，揭開兒童口吃、說謊、打架、孤僻、懶惰、尿床、暴躁等問題行為的根源，傳授父母和教師高效簡單的養(yǎng)育技巧，培養(yǎng)兒童擁有自信、獨立、勇敢、堅韌、合作等健全的人格。 世界上沒有教不會的兒童，只有不會教的父母和教師。父母和教師在面對兒童時，要跳脫出固化傳統(tǒng)的思維來反思自己的育兒理念，學會從孩子的角度來理解問題、看待世界。在教育過程中，父母和教師既要有溫和的態(tài)度，又要堅定自己的立場，確保兒童在家里和學校都不會喪失勇氣。

本書不僅介紹了教育心理學領域內的主要理論、基本概念、基本規(guī)律與方法，而且通過大量的真實案例將理論與實踐明確地聯系起來，教會讀者如何將教育心理學的理論知識遷移到現實的課堂教學中，成長為一名“有意識的教師”。作者秉承了理論知識與實用策略并舉、多元教學理念與方法并存的特色，每一章都以一幕場景開始，闡釋該章強調的實踐問題，之后的“理論應用于實踐”和“有意識的教師”專欄則提供了進一步的具體策略，以供教師用來改善學生的學習。 第10版對全書進行了修訂，增補了新實例，精煉了語言，刪除了過時的或無關緊要的內容，補充了教育心理學近十年來的新進展及656 篇新的參考文獻。 《教育心理學：理論與實踐》（第10版）既可作為高等院校教育心理學課程的教材或參考書，供心理學、教育學專業(yè)的教師、學生及研究者使用，也適合各類教育工作者參考閱讀。