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教育學(xué)
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淺析中國基礎(chǔ)教育不平等現(xiàn)象及干預(yù)
2021-08-27
CTU-MED 33期 楊同學(xué)
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淺析中國基礎(chǔ)教育不平等現(xiàn)象及干預(yù)
淺談后疫情時代高校教育教學(xué)改革的思考
2022-05-19
UCYP-EMED 2期 鄭同學(xué)
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淺談后疫情時代高校教育教學(xué)改革的思考
高等教育教師教學(xué)評估方案
2023-11-09
NEUC-GMED 136期 李同學(xué)
10.00
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高等教育教師教學(xué)評估方案
淺談我國基礎(chǔ)教育的不平等問題、原因及對策
2024-06-23
UCYP-EMEd 126期 李同學(xué)
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淺談我國基礎(chǔ)教育的不平等問題、原因及對策
大數(shù)據(jù)背景下馬克思主義教育精準(zhǔn)落實(shí)構(gòu)想
2023-03-21
CTU-MED 68期 何同學(xué)
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大數(shù)據(jù)背景下馬克思主義教育精準(zhǔn)落實(shí)構(gòu)想
淺析中國基礎(chǔ)教育不公平問題
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 41期 朱同學(xué)
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淺析中國基礎(chǔ)教育不公平問題
疫情之后,未來教育的新方向
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 孫同學(xué)
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疫情之后,未來教育的新方向
論述如何激發(fā)學(xué)生(或員工)的學(xué)習(xí)或工作動機(jī)
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 歐同學(xué)
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論述如何激發(fā)學(xué)生(或員工)的學(xué)習(xí)或工作動機(jī)
融“線上” ,拓“線下”
2023-06-02
UCYP-EMEd 126期 倪同學(xué)
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融“線上” ,拓“線下”
韋納歸因理論的實(shí)踐應(yīng)用分析
2024-08-27
New Era-GMED 136期 康同學(xué)
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韋納歸因理論的實(shí)踐應(yīng)用分析
“情境領(lǐng)導(dǎo)理論”在初創(chuàng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理中的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐探索
2024-11-17
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 83期 李同學(xué)
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“情境領(lǐng)導(dǎo)理論”在初創(chuàng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理中的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐探索
互聯(lián)網(wǎng)時代教師的重塑與新生
2025-04-08
New Era-GMED 242期 金同學(xué)
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互聯(lián)網(wǎng)時代教師的重塑與新生