1、《每一位教師都是領導者》：這是一本教師用書。 教師只有真正擁有領導力，并把領導力運用到課堂的每一個環(huán)節(jié)中，才可以在學生的生命中留下巨大的影響，教學領導力決定學校發(fā)展的潛力。 2、《教育哲學（第二版）》：重點闡發(fā)四個教育原理，這四個教育原理構成本書的靈魂。 首先，社會轉型必導致教育在剛性教育與柔性教育之間重新作出選擇。 亂世必重視“獎勵耕戰(zhàn)”之剛性教育。 第二，有效的體育要么依賴于勞動要么依賴于運動。 第三，有效的道德與法治（德育改革）總是立足于情理沖突并由此走向情理交融。 第四，有效的知識學習（智育改革）的關鍵在于如何處理心物沖突并由此走向學思結合、知行統(tǒng)一、“尊德性而道問學”的興發(fā)教學。 3、《教育社會學》：本書由中國教育學會教育學分會組編，瞿葆奎、呂達任正、副主編，作者是教育學相關分支學科專家。 它從教育科學分支學科的角度力求全面反映教育科學發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，試圖勾勒教育科學的概貌，并體現(xiàn)新的學術見解，做到歷史與邏輯相結合，材料與觀點相結合，敘述與評析相結合。 4、《課程論（第二版）》：本書致力于反映當代課程理論的全貌和課程發(fā)展的趨勢，形成了一個由“課程理論一課程開發(fā)一課程研究”構成的完整的學科體系結構。 本書包括課程的意義、理論基礎、基本理論、課程設計、課程目標、課程內(nèi)容、課程類型、課程文件、課程實施、課程評價、課程領導以及課程研究等內(nèi)容。 5、《教育心理學：理論與實踐（第10版，中文版）》：本書介紹了教育心理學領域內(nèi)的主要理論、基本概念、基本規(guī)律與方法，通過大量的真實案例將理論與實踐明確地聯(lián)系起來，教會讀者如何將教育心理學的理論知識遷移到現(xiàn)實的課堂教學中，成長為一名“有意識的教師”。 作者秉承了理論知識與實用策略并舉、多元教學理念與方法并存的特色，每一章都以一幕場景開始，闡釋該章強調(diào)的實踐問題，之后的“理論應用于實踐”和“有意識的教師”專欄則提供了進一步的具體策略，以供教師用來改善學生的學習。 6、《戰(zhàn)略管理：概念與案例（第12版）》：本書全面涵蓋了戰(zhàn)略管理課程的教學內(nèi)容，第12版加入了作者的研究成果，更換了全部的開篇案例、戰(zhàn)略聚焦專欄，極力貼近管理實踐的動態(tài)，囊括了大量公司案例，揭示企業(yè)在當今市場環(huán)境中應如何有效地進行戰(zhàn)略管理。 本書詳細介紹了如何運用戰(zhàn)略管理工具和技術，實踐性強，向讀者展示了戰(zhàn)略管理的全貌。 7、《李育輝組織行為學講義》：這本書學術理論和管理實踐兼具，內(nèi)容深入淺出，充滿了實踐性、趣味性和應用性，是組織中各層級管理者拓展認知視野的必備讀物。 所有的企業(yè)家和管理層都應該學習一些組織行為學，和學術研究握手，做組織中的行動派，讓企業(yè)獲得持續(xù)的提升與成長。 8、《HR+三支柱：人力資源管理轉型升級與實踐創(chuàng)新》： 本書首次系統(tǒng)地梳理了HR三支柱模式的演進歷程，展現(xiàn)了中西方在HR三支柱理念上的碰撞與交融，并以親歷者的視角揭示了中國優(yōu)秀企業(yè)升級人力資源管理模式的創(chuàng)新，在此基礎上對西方HR三支柱模式的內(nèi)涵、主體和客體進行升級與重構，同時前瞻性地洞見HR三支柱與人力資源管理的未來趨勢，幫助更多企業(yè)的人力資源部門和人員應對未來的挑戰(zhàn)。 9、《市場營銷管理--理論與應用（第3版）》：杰出企業(yè)的優(yōu)秀營銷人員都認同一個目標：把客戶放在營銷的核心位置。 如今營銷仍然關注于創(chuàng)造顧客價值和建立可盈利的客戶關系。 它起始于理解顧客的需求和欲望，判斷組織能夠好地服務哪個目標市場，開發(fā)有說服力的價值方案來吸引和發(fā)展有價值的顧客。 如果一個組織把這些做好了，它就會得到市場份額、利潤和顧客資產(chǎn)等方面的回報。 10、《財務管理學（第8版）》：本書以股份有限公司為主要理財主體，以工商企業(yè)為主要立足行業(yè)，以財務目標為價值導向，以財務戰(zhàn)略為整體規(guī)劃，以籌資、投資、經(jīng)營和分配等財務活動活動為橫線，以預測、決策、預算、控制、分析等管理環(huán)節(jié)為縱線，構成縱橫連貫的距陣式的系統(tǒng)體系，涵蓋財務管理基礎、籌資管理、投資管理、營運資本管理、股利政策、并購與重組等內(nèi)容。

《教育心理學：理論與實踐》（第10 版）對全書進行了修訂，增補了新實例，精煉了語言，刪除了過時的或無關緊要的內(nèi)容，補充了教育心理學近十年來的新進展及656 篇新的參考文獻。 《教育心理學：理論與實踐》（第10 版）既可作為高等院校教育心理學課程的教材或參考書，供心理學、教育學專業(yè)的教師、學生及研究者使用，也適合各類教育工作者參考閱讀。