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基礎教育教師教學評估方案
2023-11-18
UCYP-EMEd 95期 蘇同學
5.00
2
基礎教育教師教學評估方案
互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師,線上教學優(yōu)勢與局限性
2023-11-21
CTU-MEd(應用心理學) 53期 蔡同學
5.00
0
互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師,線上教學優(yōu)勢與局限性
教育本質(zhì)與價值觀
2023-11-21
CTU-MEd(應用心理學) 53期 蔡同學
5.00
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教育本質(zhì)與價值觀
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代幼兒園教師信息素養(yǎng)發(fā)展的提升
2023-11-22
CTU-MEd(教育心理學) 79期 楊同學
3.00
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“互聯(lián)網(wǎng)+”時代幼兒園教師信息素養(yǎng)發(fā)展的提升
深圳市光明區(qū)李松蓢學校三年發(fā)展規(guī)劃
2023-11-22
UCYP-EMEd 95期 馮同學
3.00
0
深圳市光明區(qū)李松蓢學校三年發(fā)展規(guī)劃
影響中國基礎教育的不公平的因素
2023-11-22
UCYP-EMEd 95期 蘇同學
5.00
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影響中國基礎教育的不公平的因素
淺談小學校園中落實立德樹人的策略
2023-11-22
UNIMEL-MEd 107期 鄭同學
3.00
0
淺談小學校園中落實立德樹人的策略
為何當前的教育的“減負”頻頻失效?
2023-11-22
CTU-MEd(教育心理學) 79期 朱同學
3.00
0
為何當前的教育的“減負”頻頻失效?
基于因材施教思想的教與學的實踐探索
2023-11-22
CTU-MEd(教育心理學) 79期 袁同學
3.00
0
基于因材施教思想的教與學的實踐探索
《教育哲學》
2023-11-22
CTU-MEd(應用心理學) 53期 李同學
5.00
0
《教育哲學》
淺議中國基礎教育不公平成因和解決策略
2023-11-22
UCYP-EMEd 95期 馮同學
3.00
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淺議中國基礎教育不公平成因和解決策略
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)內(nèi)涵的演變及其深化方法探究
2023-11-22
CTU-MEd(教育心理學) 79期 楊同學
10.00
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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)內(nèi)涵的演變及其深化方法探究
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