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教育學
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教育的目標之一是培養(yǎng)學生解決問題的 能力,結合我國基礎教育中的現實,論述課程改革的必要性 及發(fā)展方向
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 余同學
5.00
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教育的目標之一是培養(yǎng)學生解決問題的 能力,結合我國基礎教育中的現實,論述課程改革的必要性 及發(fā)展方向
互聯網時代如何做教師,線上教學的優(yōu)勢 與局限性分別是什么,應如何揚長避短
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 余同學
5.00
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互聯網時代如何做教師,線上教學的優(yōu)勢 與局限性分別是什么,應如何揚長避短
:指向未來的課堂教學變革
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 柴同學
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:指向未來的課堂教學變革
:論以人為本的馬克思主義政治教育觀
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 柴同學
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:論以人為本的馬克思主義政治教育觀
淺論教師應該如何施行因材施教
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 柴同學
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淺論教師應該如何施行因材施教
教育心理學視角下如何激發(fā)學生的心理學學
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 胡同學
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教育心理學視角下如何激發(fā)學生的心理學學
論述如何激發(fā)學生的學習動機
2023-06-01
CTU-MEd(教育心理學) 79期 朱同學
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論述如何激發(fā)學生的學習動機
關于五種教育本質觀的辨析與論述
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 彭同學
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關于五種教育本質觀的辨析與論述
線上教學:優(yōu)勢、挑戰(zhàn)、對策
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 萬同學
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線上教學:優(yōu)勢、挑戰(zhàn)、對策
淺談未來課堂的構成
2023-06-01
CTU-MEd(教育心理學) 79期 盧同學
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淺談未來課堂的構成
高校學生學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)
2023-06-01
CTU-MEd(教育心理學) 79期 蔡同學
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高校學生學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)
三人演練實操小組模式在心理咨詢師培訓中的理念構建及應用探索
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 胡同學
5.00
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三人演練實操小組模式在心理咨詢師培訓中的理念構建及應用探索
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