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教育學
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1647篇作業(yè)范文

博弈理論視角下的“雙減”政策執(zhí)行失真分析
2025-01-21
GUC-EMEd 210期 劉同學
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博弈理論視角下的“雙減”政策執(zhí)行失真分析
淺談中國美術教育的不平等問題
2025-04-20
UCYP-EMEd 178期 倪同學
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淺談中國美術教育的不平等問題
淺談五種關于教育本質(zhì)的看法
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學) 79期 朱同學
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淺談五種關于教育本質(zhì)的看法
教育心理學視角下如何激發(fā)學生的學習動機
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 陳同學
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教育心理學視角下如何激發(fā)學生的學習動機
談談課程與教學如何落實立德樹人的根本任務
2023-06-02
CTU-MEd(應用心理學) 53期 馬同學
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談談課程與教學如何落實立德樹人的根本任務
教育教學評估方案
2025-03-04
GUC-EMEd 252期 李同學
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教育教學評估方案
論“因材施教”在教學中的應用與反思
2022-07-18
CTU-MED 57期 冉同學
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論“因材施教”在教學中的應用與反思
馬克思主義教育在實踐的范疇之相關建議
2021-08-26
CTU-MEd(應用心理學) 14期 梁同學
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馬克思主義教育在實踐的范疇之相關建議
互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學) 79期 朱同學
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互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師
論阿米巴經(jīng)營理論在公司經(jīng)營核算中的具體運用
2023-06-01
CTU-MEd(教育心理學) 79期 歐同學
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論阿米巴經(jīng)營理論在公司經(jīng)營核算中的具體運用
五種教育本質(zhì)的分析
2024-07-27
GUC-EMEd 209期 田同學
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五種教育本質(zhì)的分析
探析關于培養(yǎng)解決問題能力與課改發(fā)展方向
2022-07-18
CTU-MED 68期 王同學
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探析關于培養(yǎng)解決問題能力與課改發(fā)展方向
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