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教育學(xué)
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1700篇作業(yè)范文

學(xué)校管理方格理論的探討與研究
2022-07-19
UCYP-EMED 8期 許同學(xué)
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學(xué)校管理方格理論的探討與研究
淺談后疫情時(shí)代未來(lái)課堂及教學(xué)方式的變革
2022-07-19
CTU-MED 57期 肖同學(xué)
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淺談后疫情時(shí)代未來(lái)課堂及教學(xué)方式的變革
關(guān)于我國(guó)高等職業(yè)教育存在的突出問(wèn)題的思考——基于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的視角
2022-07-19
CTU-MED 55期 王同學(xué)
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關(guān)于我國(guó)高等職業(yè)教育存在的突出問(wèn)題的思考——基于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的視角
“何為教育?” ——淺析教育的本質(zhì)
2022-07-19
CTU-MED 55期 梁同學(xué)
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“何為教育?” ——淺析教育的本質(zhì)
課程與教學(xué)如何落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)
2022-07-19
CTU-MED 44期 李同學(xué)
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課程與教學(xué)如何落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)
后疫情時(shí)代線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限分析
2022-07-19
CTU-MED 46期 李同學(xué)
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后疫情時(shí)代線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限分析
老師和家長(zhǎng)應(yīng)如何因材施教
2022-07-19
CTU-MED 57期 楊同學(xué)
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老師和家長(zhǎng)應(yīng)如何因材施教
從教育四大支柱看傳統(tǒng)教育
2022-07-19
CTU-MED 28期 覃同學(xué)
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從教育四大支柱看傳統(tǒng)教育
學(xué)生問(wèn)題意識(shí)對(duì)解決問(wèn)題的研究
2022-07-19
CTU-MED 68期 何同學(xué)
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學(xué)生問(wèn)題意識(shí)對(duì)解決問(wèn)題的研究
教育四大支柱的內(nèi)涵及其當(dāng)代教育意義
2022-07-19
CTU-MED 71期 沈同學(xué)
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教育四大支柱的內(nèi)涵及其當(dāng)代教育意義
后疫情時(shí)代的線上教育
2022-07-19
CTU-MBA 68期 何同學(xué)
5.00
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后疫情時(shí)代的線上教育
淺析教育本質(zhì)觀
2022-07-19
CTU-MED 57期 姚同學(xué)
5.00
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淺析教育本質(zhì)觀